摘 要 北京奥运档案的合法开发和有效利用是建构北京奥运记忆与可持续传承北京奥运遗产的基础。受国际奥委会的相关限制,北京奥运档案开发利用面临着复杂的知识产权问题,所以北京奥运档案的多重价值还难以完全实现。将北京奥运档案知识产权问题置于国际奥林匹克知识产权的制度框架下进行分析后发现,并非所有北京奥运档案知识产权均属于国际奥委会,基于此,针对知识产权不同归属的北京奥运档案提出开发利用应对策略。
摘 要 北京2022年冬奥会期间不仅有运动员在赛场上争分夺秒、你追我赶的角逐,而且竞技场外的“第二赛场”——媒体流量之争同样激烈。“内容为王”是媒体行业提升传播力的重要途径。越来越多的现象表明,赛事直转播内容中的体育解说的价值正在逐渐被放大。运用文献研究法、录像分析法、案例分析法、专家访谈法等方法,以央视体育频道和咪咕视频为例,分析两者在北京2022年冬奥会期间赛事解说的特点、优势与不足
On the Diachronic Changes of Agenda-setting in the International Coverage of Beijing Summer and Winter Olympic Games by China’s Mainstream English Media 摘 要 中国主流英文媒体报道的双奥新闻是中国对外讲好体育故事的窗口,可以影响海外
摘 要 公共体育场馆运营商评价是我国公共体育场馆经营权改革的重要理论与实践问题。运用文献研究法、访谈法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等方法,依据委托代理等理论,以信息不对称为逻辑起点,从吸引力、管理力及影响力3个维度构建了包含3个一级指标、11个二级指标和41个三级指标的公共体育场馆运营商评价指标体系。构建公共体育场馆运营商评价指标体系,既可以为公共体育场馆委托方遴选、激励及监管场馆
摘 要 北京2022年冬奥会是全世界首个“双奥会”。“双”有2层含义,即双城和双次,双城是指北京市和张家口市同时作为北京2022年冬奥会的举办地,双次则是指北京2022年冬奥会是在北京2008年夏奥会基础上举办的奥运会。双奥会的成功举办不仅是体育强国建设战略的重要体现,也是奥运会促进举办城市经济发展的典型案例。具体而言,双城办奥为京津冀产业协同发展创造了外部契机和增添了内部动力。举办北京
摘 要 面对我国基层体校总体规模下降及青少年体育后备人才培养质量下降等问题,以京山市体校改革为案例,以青少年体育后备人才培养需求及基层体校转型发展要素为切口,深入分析基层体校发展的现实壁垒,系统探索推动基层体校转型发展的实践路径与内在逻辑。经研究认为,促进基层体校转型发展需要实现办学理念、培养目标、资源供给、运行机制等多维度要素融合;形成文体双优办学新模式、构建后备人才选育新体系、优化办
摘 要 校园篮球与职业篮球青训的融合是新时期我国青少年篮球后备人才培养的新模式,旨在解决青少年篮球后备人才匮乏的问题,充分发挥篮球项目的育人功能,提升中国篮球的普及程度和竞技水平。运用文献研究法、访谈法、逻辑分析法等理清两者深度融合的理论逻辑,审视当前融合的困境,提出深度融合的推进路径。经研究认为,当前校园篮球和职业篮球青训的融合存在融合机制不健全、培养目标不统一、保障体系缺失、学训矛盾
摘 要 目的:从错误监控视角探究运动员的动作预期错误监控与脑活动的认知调节机制。方法:40人[优秀组(一级篮球运动员)和新手组(非篮球专项的体育专业大学生)]观看不同判断时间点(出手阶段、上升阶段、高点阶段和下落阶段)和投篮结果(命中与未命中)的投篮视频,进行投篮结果预期及错误意识水平报告;同时记录并分析被试判断正确率、判断确信程度、P3、N400、ERN及Pe成分的潜伏期和峰波幅。结果
摘 要 引导学生在内部动机的支配下参加体育活动,是促进学生在体育中实现“四位一体”目标和推进新时代学校体育工作高质量发展的思路。运用文献研究法、逻辑分析法等,基于自我决定理论评析欧洲综合学校体育活动方案典型案例中的学生激励措施,并从中得出启示。这些激励措施满足了学生三大基本心理需要,能有效激发其参与体育活动的内部动机,促进外部动机的内化。结合我国学校体育工作中的学生激励措施实施现状提出建
摘 要 幸福体育课程模式是深化体育课程改革的必然选择,是体育课程一体化精准实施的具体范式。当前,幸福体育课程模式仍处于理论初创与实践探索阶段,在该课程模式有效实施方面面临着诸多问题和挑战。体育是为健康还是为健康而幸福的人生的认识问题亟待统一;幸福体育课程模式在体育课堂如何呈现问题需要明确;幸福体育课程模式的协调发展和协同推进问题需要重点把握。有效推进幸福体育课程模式需要系统性地整体规划和
摘 要 “见习-研习-实习”课程建设是师范类专业认证背景下体育教育专业建设的难点和突破口。运用文献研究法和逻辑分析法,对体育教育专业“三习”课程建设的价值取向、遵循原则及体系构建进行探讨。经研究认为,体育教育专业“三习”课程建设的价值取向包括实践反思、情境学习以及认同强化3个方面;“三习”课程建设要遵循适切性原则、分散性原则、交织性原则和整合性原则。最后提出:设置支撑毕业要求的“三习”课
摘 要 目的:明确心肺功能与小学儿童抑制控制的关系,比较强心肺功能组和弱心肺功能组儿童脑激活模式的差异,为揭示心肺功能影响儿童抑制控制的神经机制提供实证依据。方法:招募140名7~12岁儿童,采用20 m折返跑测试评估被试的心肺功能,基于被试心肺功能得分将其分成强心肺功能组和弱心肺功能组,然后采用Flanker任务评估被试的抑制控制功能,同时采用8通道功能性近红外脑光谱技术监测其前额叶皮