小象,小象 一路向北迁徙呢 没有别的动物一起跟来吗 我们可以用鼻子唱歌 小象 呜呜,呜呜 哭了起来 不停地打着喷嚏 好像迷路了 鼻子上的森林是弯曲的 深吸一下水 用全身的力气 把池塘里的月亮 也吸进肚子里 咕嘟咕嘟 回去啦,回去啦 现在,我是月亮小象了 我的心多么晶亮
闫超华 闫超华,在《儿童文学》《新京报》等报刊开设儿童诗专栏,曾获《儿童文学》“十大魅力诗人”称号,作品获首届“小十月文学奖”,担任“是光诗歌”乡村诗歌教育公益组织教师培训讲师、重庆三峡学院国培计划童诗讲师、北京大学附属小学特约童诗课讲师。 作品发表于《诗刊》《儿童文学》《十月·少年文学》《少年文艺》等各类书刊,作品入选《百年百篇中国儿童文学经典文丛(诗歌卷)》《给孩子的100堂诗歌课》等
“没有想象就没有诗”,闫超华的童诗创作体现了“诗人最重要的才能就是运用想象”。读他的作品,就如走进绚丽缤纷的花园,总可以让人采撷到想象中绽放出的惊喜与独特诗味,尤其是诗中的神来之笔,也需要读者极大地去发挥想象力,才能更好地闻出其芳香,品出其意味。 “鼻子上的森林是弯曲的/深吸一下水/用全身的力气/把池塘里的月亮/也吸进肚子里”。这是《月亮小象》中想象色彩最亮丽的一节,诗人用“森林”一词与小象的鼻
轻轻打开 摊放在课桌上的书本 请你不要惊奇 我已经打开了一个洞天秘境 在课本的洞天秘境里 一张书页 就是一间小小的房子 每一间小小的房子里 都幸福地生活着一个童话 我非常喜欢居住在童话里 寻找到一群可爱的小精灵 紧挨着坐到一起 安静地说一些心里话 如果,你发现不了它们 那就和我一样安静地坐下来 用你的眼睛 用你的心灵 细细地触摸 课本里 那些普普通通的 文字
风是个相声演员 能说会道像变魔术一般 昨天刚逗笑一树树的 梅花、杏花、樱花 今天的故事 就让它们落下伤感的泪花 跳动的季节 春天是个跳动的季节 柳树在跳 喜鹊在跳 小朋友也在跳 就连文静的小姐姐哼的歌 也跳了起来 大自然换上轻柔的罗裳 却躁动了身边的世界
跳、跳、跳 跳一跳 跳上跳下、跳高跳远 单脚跳、双脚跳 跳绳、跳皮筋、跳房子 妈妈说 你又不是袋鼠 跳什么跳 我调皮地笑了笑 我想做只小青蛙 跳跳跳、呱呱叫 给世界带来热闹 飞 鸟儿有翅膀 鸟儿会飞 飞机有翅膀 飞机会飞 我没有翅膀 我如何飞 我爱读书 翻开的书本 好像一双翅膀 安插在了我的身上 它会带着我 飞进美好的世界 读 美好的一天 从读
滴答 滴答 做一滴幸福的雨滴 为了迎接它的到来 山坡盛开了羊群 小河盛开了鱼儿 街道盛开了雨伞 雨滴觉得还少了谁 发音越来越轻快 滴滴答、滴滴答 瞧呀 校园里盛开了 踩雨花的娃娃 一个小小孩的一天 给盛开的花儿浇水 快喝吧、快喝吧 孩子提着洒水壶说 给流浪的猫咪搭一个暖窝 快进来、快进来 孩子搭着积木说 给跳上岸的鱼儿开一条小溪 快游吧、快游吧 孩子
喂 养 芦花鸡颤悠悠地走下来 柴垛 是它安心的山头 这时 奶奶会抓把稻谷 撒向地里 奖励让那咯咯的叫声 不停歇 白白胖胖的蛋 很快就煮熟了 我和妹妹分工合作 她吃蛋黄 我吃蛋白 常常是这样 院落里 一把老椅子 在喂养 两只小板凳 插 画 刚入学的时候 奶奶总是 迈着缓慢的步伐 去学堂送我 那只小黑狗 口衔书包、摇着尾巴走在前边 走在小伙伴
小到蚂蚁蜗牛 小到弹珠纽扣 小到不为人知 小到为所欲为 它有两个国王 一个是我 另一个也是我 一个飞在半空中 被云层间跳动的阳光染红 一个骑在石头上 和蜻蜓的翅膀一样透明 有时我藏在泥土里 和列队的蚂蚁亲密对话 用尽量洪亮的嗓音 传达彼此的盟书 有时我乘着蒲公英的小伞出游 走遍崇山峻岭 走遍荒郊野外 大路我喜欢 小路我也喜欢 那些我造访过的客人 正远远
八月雁门开, 雁儿结队来, 懂规矩、守纪律, 队形摆得好气派。 我们去跑步, 也把队伍排, 哨声响、脚步齐, 要和雁儿赛一赛。 我们和大雁, 远望难分开: 是我们飞上天, 还是大雁落下来?
春风将花瓣一片片拨开 绿叶在旁边 含情脉脉地注视 花的肩膀依靠在 春天怀里 花开始把自己 亮成一盏彩色的灯 雨敲着花的玻璃 绿叶的脸上已分辨不出 哪里是春风抚过的地方 哪里是春雨留下的印迹 “吱呀”一声 花儿一朵朵站起 在春天 讲春天的故事 花朵在给乡村化妆 花朵在给乡村化妆 把乡村打扮得漂漂亮亮 蜜蜂见了 纷纷张开翅膀 从这一朵到另一朵 忙得不曾停歇
花蕾 是座魔幻小屋 调皮的风儿跑进花园 将小屋的门闩悄悄移除 屋里 站着一群迷人的花蕊仙姑 杨柳细腰 头戴娇艳的小帽 竟然 还用花粉涂抹了面部 谁知风儿一吹 仙姑们翩翩起舞 伴随轻柔的乐曲 从小屋里袅娜娉婷地走出
风停了 踩在落叶上 发出清脆的声响 孩子突然叫住妈妈 妈妈别踩 那是树上飞落的黄蝴蝶 你若踩到了 它会疼 雪 花 雪,一朵朵盛开 风,把它吹落 东一朵,西一朵 我们捡起几朵 捧在手心,要把它种在土里 来年,再开出洁白的花朵
打一把小伞去找蓝天做伴 阳光与云亲吻 深吸一口气就含住风 翻开绿色的田野 收入囊中 是你与我开心的笑 绿 在你的怀里 春的脚步吵醒万物 睁开明亮的眼 你看着我,我看着你 世界都是新的
钓竿一样的草 绑上弯月 沉入夜色 撒一把星星饵料打窝 让一只水鸟当浮标 每天早晨 小草胳膊一抬 准能钓到 一轮红日 和大片云朵
天空趁人不注意 在雨水里 偷加了颜料 你看啊 一夜之间 绿色的小草变黄 你看啊 满山的枫叶 变成了赤红的火焰 还有苹果娃娃们 每个脸蛋都留下了 被偷吻的唇印
王子佩,北京市昌平实验小学四年级学生,喜欢阅读、诗歌创作、绘画和手工制作,五岁开始写诗,先后有诗歌在《东方少年》《少年时代》《稻香湖》《百花山》等刊物发表,国画作品《果香》在《中国妇女》刊发。 创作感悟 受家庭的影响,我从小就喜欢阅读。三四岁的时候,爸爸开始给我读儿童诗,激发了我的创作灵感。五岁那年,我创作了自己的第一首小诗并读给爸爸听,爸爸很喜欢,马上就记录了下来。从那个时候开始,写诗就成了
儿童诗,尤为令人感到惊奇且欣喜,因为儿童对世界的认知是新鲜的,他们的语言表达稚拙。与有的成人诗中随意、油滑的废话文学和“口水诗”相比,儿童诗中的口语化更加浑然天成。 诗歌的口语化在低年龄段儿童创作的诗中体现得更为明显。小诗人王子佩从5岁开始创作自己的小诗,由善于捕捉的爸爸帮忙记录,这种被鼓励被关爱的创作经历让王子佩特别擅长以“对话”写诗,以充满“真意”的儿童口语传递着内心的真诚与纯粹。小诗《为什
安徽省滁州市海亮学校融合部以“开拓创新、锐意进取”为校训,以“生命在诗意中浸润成长”为理念。学校重视诗歌课程建设,开设诗歌讲堂、作品导赏、诗路历程、哲学与诗、海亮诗苑、诗的魔方等各类诗歌教学活动,彰显诗歌课程特色,构筑诗意校园,深耕诗教品牌,形成了独具诗歌特色的“崇学、向善”的学校文化。学校五育并举,培养学生诗韵诗德,尊重孩子们的天性,让其在健康生长中养诗心、育诗意、培诗情,追寻一个儒雅阳光的自己
诗歌神奇而美妙。坐在窗前读孩子们的诗,就像在百花园里漫步,满眼都是鲜亮的风景。一行行深情的文字如同含露乍开的花朵,展示着童心的纯净、真挚、热烈和蓬勃。 《三月》一诗有意境,有诗味,且想象丰富。小诗人从“小鹅”联想到“诗人”,从红掌拨水的波纹联想到诗歌的“平平仄仄”,巧妙地为我们描绘出一幅独具特色的生动景象,读起来让人感觉独特而优美。 《秋天的雨》一诗中,小诗人把秋天的“雨滴”想象成“甜甜的水果
秋天 是顺着芦苇叶子 轻轻落下来的 秋天 是躲在石榴的肚子里 突然蹦出来的 秋天 是站在金黄的稻穗上 调皮地滚下来的 秋天 带着农民的期盼 带着果子的甜香 带着丰收的喜讯 一路欢歌而来
有一个瓶子 一个被人遗忘的瓶子 孤零零地漂在河面上 天晴时 它是鱼儿的玩伴 下雨时 它为小虾挡雨 起风时 它又成了虫儿们远航的游船 有一个瓶子 一个漂流的瓶子 一个善良的瓶子 秘密盒子 我有一个盒子 这个盒子能大能小 变大 能把大海装下 变小 连蚂蚁都嫌挤 盒子里 还有一座花园 凤凰在花园里安家 这样的秘密盒子 你有没有 快去童话书里找一找
梦驾着马车 送了我好多礼物 可是 它是个急性子 我刚要伸手接 它就不见了 今晚 我在床上躺了好久 可是 梦为何还没有驾着马车来 它怎么 又变成慢性子了呢
一望无际的田野 金黄一片 好似浮在海面无数的金箔 迎风摇曳 突然来只黄蝶 在我面前渐渐飞远 飞到菜花田里 身影不见
绮丽的晚霞 挥着白云 它们变成了 柠檬味儿 草莓味儿 葡萄味儿 橘子味儿的棉花糖 归巢的鸟儿把晚霞 打翻了 江上便火红了起来 江面上 轻轻地荡起波纹 江边的芦苇 晚风、秋虫 也晕染上了 晚秋的斑斓
大海为什么是蓝的 难道蓝莓是它的偶像 大海要穿与它同款的衣裙 抑或是 大海原本是透明的 就如同一面镜子 只是映染着蓝天姑娘的发色 或者鱼儿们夜夜不睡 需要蓝色安眠 大海则是那位慈爱的母亲 我想,大海一定有她的理由
叶子是树的名片 风一吹就开始交换名片 你好!我是菩提树 久仰!我是青枫 我是樟树,名片搓一搓,有香香的味道哟 蚂蚁收到树的名片 拿回家当棉被 纺织娘收到树的名片 带在身上当雨伞 路过的小孩也拾起一片 夹在书里当书签 冬天的风越来越强 树的名片一下子就发完了 他们抖抖身体,互相打气 加油 明年还要印更多、更新的名片 认识更多、更新的好朋友哟
是的 每当我想从过去翻找点什么 我都会想起 一个奶白色的清晨 在枯黄的灌木之间 总有蛛网和露珠 形成一串绝美的珍珠项链 我想 这是我对世界上所有完美的清晨 最恰当的想象 鱼的厨师 平常不进厨房的爸爸 此刻正在 精心调制鱼的饵料 我静静看着 他将每一个步骤 做得那样一丝不苟 鱼的厨师 多么完美的身份隐喻 正准备用他的厨艺 引诱贪吃的鱼儿
诗的季节 班级:六(1)班 作者:熊语萍 指导老师:翁煜进 种子发芽的季节 是诗的季节 诗无处不在 像山花一样 漫山遍野 诗飞过天空 那是会唱歌的云雀 诗落在树上 那是片美丽的树叶 诗停在花园里 那是绽放的蔷薇 诗走在田野中 那是正高歌的青蛙 诗是会笑的花蕾 诗是飞舞的蝴蝶 诗是一条自由自在的鱼 在春天的湖面跳跃 城市的雨后 班级:四(2)班 作者
窗前的迎春花 把春天请了出来 春天一来 她便用美丽的花瓣 为春天献上了灵动的舞蹈 春天 用丝丝细雨滋润她 用温柔的春风抚摸她 迎春花开得更艳了
走进森林 听听大树的心跳 充满生机,富有活力 踏入草坪 听听小草的心跳 扎根向上,不惧风雨 紧紧抱住妈妈 听听妈妈的心跳 每一次跳动都是爱的诉说
小路是一条小河, 爸爸是领头的青蛙, 后面紧跟着两只蝌蚪, 那便是我和姐姐。 来来往往的汽车, 是游来游去的鱼儿, 路旁摇摆的大树, 好似水草在摇曳。 不知谁家的爷爷, 驾着电动三轮, 像开足马力的螃蟹, 赶到校门口, 等待放学的孩童。
我想让粗心大意消失, 这样我就不会被老师批评。 我想让闹钟消失, 这样我的美梦就不会被打断。 我问妈妈想让什么消失? 妈妈想让脸上的雀斑消失, 这样她会更漂亮。 妈妈想让她眼角的皱纹消失, 这样她就更年轻。 可惜的是, 妈妈和我一样, 都是在做着白日梦。
脚步轻轻, 别打扰花儿休息。 脚步轻轻, 别打扰鸟儿聊天。 脚步轻轻, 别打扰蜜蜂采蜜。 脚步轻轻, 别打扰蝴蝶跳舞。 “嘘……” 轻点,别打扰它们。 “嘘……” 慢点,别吓着它们!
一到周末,公园里就挤满了人。那是大人带着孩子,在游乐场玩耍,在植物园里行走,在草地上奔跑、放风筝……到处都是快乐的身影,到处都是嬉闹的笑声。不过,时间一长,你会听到大人越来越高的语调,小孩子越来越小的音量,看到孩子们脸上委屈的小表情。这一幕幕也让我想到,很多小孩子渴望长高、渴望长大,而当大人看着无忧无虑的孩子,同样也有着说不出的羡慕。 小孩和大人 丁 云 外婆说妈妈: 这么大了, 怎么还
拔河,古称“钩强”“拖钩”或“牵钩”。“拔河”中带一“河”字,说明这项体育运动的产生与河相关。《荆楚岁时记》中记载:“公输子游楚,为载舟之戏,退则钩之,进则强之,名曰钩强。遂以钩为戏,意起于此。”这段文字是说公输子在游历楚国时,参与了当时楚越两国的水战,当时公输子提出“钩强之备”的战术,“钩”是指钩住敌船防止其逃跑,“强”是指抵抗住敌船使其无法靠近己方船只。从这一史料中我们可以推测,“拔河”最早产
作为一只生活在夔州(今重庆奉节)的猿,我的生活非常幸福,尤其是到了秋天,峡口的风呼啸,江上波涛声滚滚,犹如一首激动“猿”心的乐曲,听得我和伙伴们激情澎湃。于是,我们也会于峭壁之上、松林之间纵情歌唱。奇妙的是,无论我们如何开心地放声高歌,那些路过的诗人听到的或是“哀鸣”、或是“挽歌”。《水经注·江水》中记有歌谣:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”其实值得哀叹的并非我们猿类,而是人类。今天,我想和你
陈朝太子中庶子虞荔有两个儿子,其名为虞世基和虞世南。兄弟两个从小就颇有才名,但二人的命运却截然不同。虞世基担任过隋朝内史侍郎,权倾朝野,不过在宇文化及兵变时与隋炀帝一同被杀。而虞世南在隋朝不被重用,却在唐太宗时期与名相房玄龄共掌文翰,最终位列“凌烟阁二十四功臣”之一,太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。虞世基见隋炀帝不纳谏言,于是开始逢迎拍马,凭借隋炀帝“赏识”而身居高位,而虞世南则耻于迎