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教育与装备研究

教育与装备研究

2025年03期

《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装备新理念、新技术、新成果，传播教育装备新技术、新方法在教育教学中的实践经验，提高中国教育装备水平，服务中国教育教学改革工作。

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智慧教育平台应用 | 国家中小学智慧教育平台在高中信息技术教学中的应用实践

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摘要：文章探讨了国家中小学智慧教育平台在高中信息技术“小区物业收费系统”项目式教学中的应用实践。通过分析平台资源优势与高中信息技术教学需求的契合点，阐述项目式教学各环节如何借助平台资源优化教学过程，提升教学效果，培养学生的信息技术核心素养与综合能力，为高中信息技术教学提供有益参考。关键词：国家中小学智慧教育平台；高中信息技术；项目式教学中图分类号： G434文献标识码： A 党的二十大
智慧教育平台应用 | 国家中小学智慧教育平台在鄂托克旗的区域实践与启示

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摘要：在国家教育数字化转型背景下，鄂托克旗依托国家中小学智慧教育平台，探索了区域教育数字化实践路径。通过政策引领、团队协同、全员培训与教研融合，平台实现了优质资源的高效调配，推动了教学模式创新和城乡教育资源均衡。研究发现，平台在提升教师数字素养、学生自主学习能力和教学质量方面成效显著，同时通过数据驱动的反馈机制促进了应用优化。该实践为类似地区的教育数字化改革提供了经验启示，凸显了政策、能力建设与
科学教育 | 指向科学论证能力培养的教学设计开发与实施

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摘要：科学论证能力是科学思维的重要组成部分，对于促进学生的有意义学习、培养学生的沟通技巧、促进学生对科学本质的深刻理解有重要作用。该文分析了浸入式取向、结构取向、社会科学取向方法对培养学生科学论证能力的优势和局限，提出了促进学生科学论证能力提升的教学设计原则。接着简要说明了结合浸入式取向、结构取向、社会科学取向的教学设计过程，并以“探究影响压力作用效果的因素”为例进行了阐述。关键词：科学论证
科学教育 | 新时代中小学科学教育的逻辑理路及实践路向

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摘要：深刻把握新时代中小学科学教育的价值意蕴，做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展；聚焦立德树人根本任务，全面提升我国创新人才自主培养能力；树立大科学教育观，加速推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接。遵循科学教育“课程—教学—评价—教师—场景”的逻辑理路，彰显学科与综合、探究与实践、目标与评价、结构与发展、学校与社会的统一。统整新时代中小学科学教育的目的论、方法论、协同论，坚持面
课程教法 | 重大主题教育融入中小学课程教材的三重逻辑

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摘要：重大主题教育融入中小学课程，是新时代为培育社会主义合格建设者和可靠接班人而作出的重大战略决策，也是全面落实国家事权、强化课程教材育人导向和功能的关键举措。然而，当前在融入过程中仍存在诸多挑战，如融入观念模糊、融通路径不明确以及教学策略滞后等问题。为此，首先应加强统筹规划设计，以协同提升重大主题教育内容之间的育人合力；其次，必须确保人才支撑坚实有力，高度重视并着力提升教师的编审能力和实施水平
课程教法 | 为智慧而教：儿童哲学视域下小学语文阅读教学的价值及策略

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摘要：随着教育改革的不断深入，探寻更为有效的阅读教学途径、提升整体阅读教学质量愈来愈受到重视。将儿童哲学融入小学语文阅读教学中，不仅可以在激发学生能力、培养高阶思维、促进个体表达等方面进一步凸显阅读教学的价值，而且可以在教学目标、教学方法和课堂氛围等方面彰显其教学特征。为了更好地将儿童哲学融入小学语文阅读教学中，一方面需要在已有的文本材料中进一步发掘其本身蕴含的哲学要素，另一方面要不断丰富和拓宽
课程教法 | 多元化教育评价体系在初中阶段的实施效果评估

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摘要：对初中阶段构建多元化教育评价体系，丰富评价内容，增加评价主体，对学生的综合素养进行评价，更关注学生的主体需求，更有利于发挥教育评价的激励作用，提高评价的合理性、全面性、有效性，可为学科教育工作的高质量开展提供参考依据，为学生的全面发展提供推力。该文就初中阶段多元化教育评价体系的构建与实施效果做出分析，提出几点建议，以供参考。关键词：多元化教育评价体系；初中教育；措施；效果中图分类号
数字化教学 | 艺术院校教育数字化新拐点：智慧教室的角色与贡献

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摘要：在当前教育数字化发展的背景下，智慧教室的构建已超越了单纯技术的整合，成为推动教育数字化转型的核心要素和重要组成部分。文章以北京电影学院智慧教室为例，讨论艺术院校智慧教室创新设计理念、功能建构以及在教育数字化应用场景中的角色，分析智慧教室的应用在提升学生能力培养、提高课堂教学效果和实践教学质量等方面为艺术院校教育教学提供了新的动力，推动教育的高质量发展，助力教育数字化转型的全面落实。关键
数字化教学 | 面向创造力培养的初中开源硬件教学策略

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摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布以来，初中跨学科主题学习案例“在线数字气象站”备受关注。新课标要求，在设计在线数字气象站时，学生要综合运用信息科技、数学、物理、地理、艺术等知识，获取不同时空分布的相关数据，综合比照网络数据、学校内部数据及小区域数据，通过物联网技术同步和积累数据，并进行形式多样的结果呈现。该文主要介绍了利用开源硬件Arduino制作数字气象站提升初中学生创造
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摘要：人工智能作为一项前沿技术，正逐渐渗透到各个领域。将其应用于高中美术教学具有多维的赋能价值，能够更新教学策略，提升教学质量；激发创造灵感，培养创新人才；拓展教学空间，促进教育公平。人工智能赋能价值的进一步凸显需要重点诉诸作品鉴赏分析、创作灵感探索、美术教学评价三条路径，以期帮助学生开启深度学习、激发无限创意和对学生的美术学习情况进行精准评估。展望未来，人工智能将为高中美术教学带来前所未有的教
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实验教学 | 物联网应用技术远程实验教学模式创新与实践

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摘要：实验类教学是当代教育中十分重要的教学场景，随着数字化时代的发展和课堂信息化教学的进步，远程教学方式已成为重要的教学手段之一。通过引入增强现实投影交互技术，开发了一套远程实验教学平台，阐述了平台总体架构，并以基础传感器等电子元件测量障碍物距离的实验操作案例为应用场景，介绍平台操作流程，展示了教师端和学生端远程实验操作的实时交互指引过程和效果。关键词：增强现实；投影配准；实验教学；远程教育
实验教学 | 中小学实验教学融入科普创作活动的实施路径

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摘要：将实验教学融入科普创作活动，能够提高学生的科学素养和科普创作能力。在分析中小学实验教学和科普创作活动研究现状、存在问题的基础上，提出结合课程内容挖掘科普创作素材、创设开放的实验环境、引入跨学科教学、借助竞赛激发学生竞争意识、加强教师培训、完善评价机制、调整和优化策略等方法，提高科普创作活动的质量，以期帮助师生提高科普创作水平，促进科学教育和科普创作的持续发展。关键词：实验教学；科普创作
教师发展 | 中小学语文教师人工智能素养现实状况与发展策略研究

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摘要：当前，我国实施人工智能赋能行动，促进人工智能技术与教育教学、科学研究、社会的深度融合。教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，努力提升自身人工智能素养。文章采用问卷调查法，在文献调研基础上编制中小学教师人工智能素养调查问卷，在全国范围内面向中小学语文教师进行人工智能素养水平调查。调查发现：（1）中小学语文教师人工智能素养整体不佳，其中人工智能意识素养和人工智能伦理与安全素养情况较好，人
教育数字化转型黄埔实践 | 三并五通：数字化教研赋能教师专业成长的区域化探索

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摘要：文章探讨了广州市黄埔区教育研究院在“三并五通”数字化教研体系下的区域化探索，通过信息技术实现教研活动数字化、智能化，提高教研效果。构建了全面、深入的教研体系，为教师专业发展提供支持。利用数字技术实现教学行为的数字化、精准化、多元化，为区域教育发展提供数据支撑。基于“三并五通”数字化教研体系的实践和成果，通过多种工具实现了教师教学水平的精准评估和提升，促进了区域和学校的教研能力与水平提升。该
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摘要：本研究旨在探讨人工智能与数据分析技术在黄埔区教育评价中的应用及其效果。通过引入智能技术和大数据精准教学系统，黄埔区实现了教学评价的现代化和个性化。研究采用了课堂数据收集与分析、智能平板与互动工具应用等方法，帮助教师进行精准教学，并促进学生的个性化发展。研究结果表明，这些技术有效提升了教育公平性，优化了教育资源配置，并推动了教师的专业发展和教学创新。此外，研究还总结了基于人工智能的“三维五层
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目录

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