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课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略
课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略
［摘 要］ 在全球经济格局深刻调整、科技革命日新月异的时代背景下，新质生产力已成为推动国家发展和社会进步的核心驱动力。高等职业教育与新质生产力存在双向促进关系，高职教育产业学院通过与产业界的紧密合作，实现教育内容与产业需求的深度对接，促进区域经济发展，培养学生的创新能力。在应对新质生产力带来的挑战与机遇中，初探高职教育产业学院未来发展的策略，并以广州工程技术职业学院新商科数字
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课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究
课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究
［摘 要］ 职业本科教育在当前背景下发展正当其时，职业院校应用英语专业应适时重新定位并制定正确的发展策略，以实现快速发展。针对职业本科应用英语专业在办学定位和发展策略方面存在的问题，通过深入分析和科学研究，提出了职业本科应用英语专业在办学、培养目标、办学模式、教师队伍建设、课程设置方面的定位。从五个方面提出职业本科应用英语专业的发展策略，从而形成具有自身特色、符合职业本科培养
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课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究
课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究
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课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略
课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略
［摘 要］ 职业教育数字化转型是应对全球技术革命与经济社会发展需求的战略选择，其核心在于通过“四链融合”优化教育链、产业链、人才链与创新链的协同发展，以“五育并举”实现德智体美劳全面发展的育人目标。从职业教育数字化转型的价值、机制与实践路径三个维度展开研究，分析了数字化转型对教育公平、技术技能人才培养及文化价值传承的深远影响，提出了从目标引领、技术赋能、多方协同、育人创新和文
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课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战
课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战
［摘 要］ 基于产业集群理论视角，分析劳动教育面临的认知偏差、课程体系不足、师资队伍建设困境和实践资源缺乏等挑战，讨论产教融合对劳动教育的影响，并提出了课程体系、实践教学模式和师资队伍建设的创新实践路径以及应对策略，旨在为高职院校劳动教育改革提供方向，提升职业教育质量。 ［关 键 词］ 产教融合；劳动教育；高职院校；产业集群理论；实践路径 ［中图分类号］ G
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课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究
课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究
［摘 要］ 新时代背景下，高职院校积极进行劳动教育创新，通过优化劳动教育内容和形式，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。在劳动教育创新中，通过引入新的教育理念和技术手段，高职院校可以推动劳动教育课程体系、教学方法和评价体系全面改革，提升整体的劳动教育质量。基于此，论述了高职劳动教育的内涵与特征，解析了新时代对高职劳动教育的新要求，分析
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课题 | 职业院校劳动教育策略研究
课题 | 职业院校劳动教育策略研究
［摘 要］ 劳动教育是培养学生实践能力的重要途径，有助于学生更好地掌握所学知识，并为未来的就业做好准备。我国职业院校在劳动教育方面坚持改革创新，致力于培养具备实践能力和职业素养的高素质技术人才。近年来，我国职业教育体系不断完善，教育质量不断提升，但劳动教育实施仍存在一些问题。以江苏联合职业技术学院宝应办学点为例，分析了该校电子技术应用专业在开展劳动教育方面的得与失，并提出合理
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课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施
课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施
［摘 要］ 立足“大思政课”视域，探讨高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施。基于信息化教学与思政课教学改革的要求，在建构主义与深度学习的理论下，提出构建高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式。在分析此模式内涵与特征的基础上，提出优化教学内容与教学资源、创新教学设计与手段以及完善教学评价与考核机制等实施路径，以推动高职思政课教学改革，提升思政课育人实效。 ［
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